מה נאמר ומה נגיד? אין ספק שאפשר לדבר רבות על היבטים שונים של המסמך. אפשר להתייחס לשאלות בסיסיות כמו האם הוא יישים, ועד לדיווחים מהנסיונות השונים של מורים ושל בתי ספר ליישם את עקרונותיו.

אפשר, וגם חשוב, לבחון את המודל. האם מורים שמנסים להפעיל את המודל מצליחים לעזור לתלמידיהם להפנים תהליכים מידעניים? על אילו נסיונות אחרים כדאי לדווח? כיצד נלמד מהנסיון של אחרים?

שאלה חשובה נוספת היא האם קיומם של סטנדרטים, ומתן ביטוי ברור לאותם סטנדרטים, עוזר לבתי הספר לקבוע דרכי פעולה בהקניית יסודות המידענות?


על כל אלה, ועוד, בפורום הדיון שלנו, הנמצא בפורומים של משרד החינוך:

לפורום